home

=**Pautas de examen **= En el caso de los alumnos que tengan que rendir examen con nota 7, es decir que tendrán que defender con un oral, se les solicitará que cada uno prepare una presentación visual con el film que le tocó mostrar en el curso (u otro), pero que no coincidan en el film. Para realizar esto se debe tener en cuenta: En el caso de que la presentación sea insuficiente, se le podrá hacer al alumno alguna pregunta sobre los temas descriptos debajo. El material teórico de estos temas se encuentra en esta Wiki
 * El género en el que se enmarca el film
 * Época y contexto sociocultural en el que se desarrolla
 * Elegir una escena para explicar movimientos de cámara
 * Elegir una escena para explicar el uso del tiempo en un audiovisual
 * Elegir una, o varias escenas, para explicar planos cinematográficos

Temas para el oral:
 * Clase de consulta **
 * VIERNES 3 DE DICIEMBRE, 10:00 HS. **
 * Roles en un rodaje
 * Movimientos de cámara
 * El tiempo en un audiovisual
 * <span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">Narrativa audiovisual, la visión del espectador
 * <span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 11pt;">Planos cinematográficos

==

== ==** Hoy los busqué para darles los promedios finales y "cri cri" encontré un salón ordenado como nunca, por lo cual deduje inteligentemente: "estos pibes no vienen ni en p..." mañana nos hacemos un tiempito y sobre todo les esxplico a Nico, Adrián, Guille y Fran, que son quienes tienen un examen oral, en que va a consistir la prue<span class="text_exposed_show">ba. Besos **==

Alguien preguntó que es una memoria descriptiva...
Una memoria descriptiva es un relato de como fue realizado el trabajo desde varios puntos de vista:
 * Técnico (cámara utilizada, software de edición, sonido y música, etc)
 * Planificación (cuántos días/horas llevó la realización, colaboradores, contratiempos, etc)
 * Una autoevaluación y descripción de los aprendizajes realizados

__** Si podes subime los planos de camara porque no los encuentro en la wiki y los necesito beso Cami Fajardo **__
Estamos con flo haciendo nuestros deberes para tu materia y encontramos este video. muy fuerte, mirenlo hasta al final y después nos cuentan... muy buena forma de aprovechar la comida!! media type="youtube" key="XmUgjX_IiKE?fs=1" height="385" width="480" MUYYY SALADO



30/09/2010
=**CONCEPTUALISMO**= media type="youtube" key="h-63hsyo9B4?fs=1" height="385" width="480" //"Todo el que esté interesado en expresar un concepto mediante cualquier tipo de representación artistica, es bienvenido. Fotografía, ilustraciones, música, perfomance, video, textos, escultura y demás tipos de expresión mental y personal es bienvenida."//

media type="custom" key="7050053"
media type="custom" key="7050061"

media type="custom" key="7050065"

=16/9/2010 - ¿El cine como instrumento de denuncia?=

Festival 2010 de cortos sobre pobreza
Si después de deslomarte trabajando durante todo el día consiguieses 1 único dólar diario, ¿qué harías con él? ¿Cómo te buscarías la vida si apenas te alcanzara para comer? ¿Y si tuvieses que alimentar a tu familia? ¿Cómo conseguirías asistencia médica? 1000 millones de personas sobreviven con menos de 1 dólar diario. El 70% son mujeres. Esta situación debería haber hecho saltar las alarmas hace muchísimo tiempo. Por eso, la **temática** de esta edición del Festival Actúa es **pobreza**. **Porque nadie puede vivir con un dólar diario y porque cambiar esta realidad es una cuestión de voluntad política**. Queremos denunciar estas situaciones y que las propuestas y puntos de vista de los cortos se inspiren en estas reivindicaciones.

"El objetivo de la comunidad internacional debe seguir siendo acabar con el hambre y la pobreza". Es una declaración de Rodríguez Zapatero, que en reiteradas ocasiones ha afirmado estar dispuesto a mejorar la situación de los países empobrecidos. Ahora es el momento de que cumpla con sus promesas.

ver videos
Otras historia... la de Lalia

media type="youtube" key="gIF43fEV-XQ?fs=1" height="344" width="425"

media type="youtube" key="3Xho5hstj0A?fs=1" height="344" width="425"

Cuando la denuncia se convierte en espectáculo (gracias Cami Feit)
media type="youtube" key="CvPgsbyIs20" width="425" height="350"

El efecto narcotizante

media type="youtube" key="sNNEDo-5NSI?fs=1" height="344" width="425"
=9/9/2010 movimientos de cámara en el plano=
 * ===Glee - cap 3 min 10-11===
 * ===Glee - cap 6 min 7-8===

[[file:plano_de_planta.pdf]]
=PARA RECORDAR= = Prueba final =

__Trabajo realizado personalmente__ Entrega de un video de 1 a 3 minutos de duración, con carpeta adjunta que registre los pasos de la realización a nivel visual (dibujos, fotos) y a nivel de texto.
Cada alumno debe realizar todas las etapas de preproducción, producción y postproducción. Puede ser en formato animación (stopmotion) o filmación clasica. La fecha de entrega se corresponderá con el parcial de octubre y habrá una instancia posterior de defensa oral
 * La carpeta debe contener:**
 * Storyline
 * Argumento
 * Guión literario
 * Storyboard
 * Guión técnico
 * Fotos del "detrás de cámara"
 * Planta de posición y movimientos de cámara
 * Una memoria descriptiva del proceso.
 * Calendario de entregas (subido a su página persoanl en la wiki):**

16 - Storyline - Argumento 30- Guión literario
 * Setiembre**

7- Storyboard 14 - Guión técnico 21 - Planta de posición y movimientos de cámara 28 - Entrega del video junto a carpeta: Memoria descriptiva del proceso - Fotos del "detrás de cámara"
 * Octubre**

4- Defensas orales 11 - Defensas orales
 * Noviembre**

=Importante!!!! sobre el escrito= =26/08/2010 Escrito=

Temas:

 * Roles en un rodaje
 * Movimientos de cámara
 * El tiempo en un audiovisual
 * Narrativa audiovisual, la visión del espectador

=19/08/2010 Menú del día=

**Narrativa audiovisual, la visión del espectador**

 * Huellas que deja el narrador implícito en el lenguaje de la película, el narrador implícito en general coincide con el autor.**


 * Los Narratólogos lo llaman "Narrador implícito" o "Gran imaginador".**


 * El Narrador implícito controla toda la información que recibe el espectador (Narratario implícito)**


 * 4 configuraciones de cámara que hacen referencia al narratario implícito**


 * OBJETIVA: Cine clásico, la cámara muestra lo que hay, el narrador pasa inadvertido, espectador y personajes tienen la misma información.**


 * SUBJETIVA: La cámara ocupa la misma posición de un personaje. El realizador opta por esta configuración para contarle al espectador desde el punto de vista del personaje**


 * INTERPELATIVA: El persoanje mira a la cámara, el narrador por medio del personaje se dirije al espectador**

media type="youtube" key="Y6kIstzDoz0?fs=1" height="385" width="480"
 * OBJETIVA IRREAL: Espectador y personajes tienen distinta información. Hay dos casos, en cada uno de ellos o el espectador sabe más que el personaje, en el otro el espectador sabe menos que los personajes (cine de terror)**

=2/08/2010 Menú del día=

**El tiempo en un audiovisual**
media type="youtube" key="h_I-5jRQQuY?fs=1" height="385" width="480"

media type="youtube" key="j4LhPU7t67s?fs=1" height="385" width="480"

media type="youtube" key="SC5vu7TDUoE?fs=1" height="385" width="480"

El tiempo en un audiovisual

=29-07-2010 Menú del día= @http://naudiovisual.blogspot.com/2007/05/roles-principales-en-el-rodaje-de-cine.html media type="youtube" key="BUjMs1JrhJM" height="385" width="480"
 * ===Tiempos Modernos===
 * ===Roles en un rodaje===
 * ===Búsqueda de argumento===
 * ===Para el jueves 29 Movimientos de cámara (traer cámaras)===

== Madre migrante, foto de Dorothea Lange, muestra a los desposeídos cosechadores de California, centrándose en Florence Owens Thompson, de 32 años, madre de 7 hijos, en Nipomo, California (marzo de 1936).

=Género documental= El primer cine es documental media type="youtube" key="2cUEANKv964" height="385" width="480"

Primeras puestas en escena media type="youtube" key="8mO6KaxII4Y" height="385" width="480"
 * "El Regador Regado"**

=**Policias en acción**= media type="youtube" key="9sTBhNAWdfA" height="385" width="480"



=[]= =GENTEE ACA LES DEJAMOS PARA LOS QUE QUIERAN VER NUESTRA FOTONOVELA, Jime, Vero, Cami, Mauri y Adri..= =media type="youtube" key="f7YV-RelWjA" height="385" width="480"= Adrian. =media type="google" key="-5645724531418649230= =subi el video porque me pareció muy interesante.=
 * Propaganda Americana, una animacion del 1970. Me parecio que estaba buena...**

=Para el 3 de junio estudiar que es la denotación y la connotación= =Itinerario al 24 de junio (entrega de carpeta)= 20 - Clase práctica - Entrega de argumento 27 - Entrega de guión literario 3 - Entrega de guión técnico y de Story board 10 - Entrega de fotonovela en papel 17 - Subida de fotonovela en Scribd y Facebook 24 - Subida de video sonorizado (youtube) - Entrega de Carpeta

**26-05-2010 - Buscando material me topé con este Examen de facultad de comunicación que me pareció interesante...**
media type="custom" key="6239043"

=13-05-2010 - Construir un Story line=

[[file:Storyline.pdf]]
(A corregir con el profesor Camerosano)

**Caza de planos II (el regreso)**
media type="youtube" key="zNLmrv7-6OY" height="385" width="480"

media type="youtube" key="mLlzgiLy_2E" height="385" width="480"

=Sobre el escrito del 29/04=


 * 1) Entrega**: Deberán entregar un video realizado con imágenes fijas (fotografías) de al menos 15 segundos de duración en el que se presenta el personaje que han realizado para la materia Arte y Comunicación visual, en el caso de que no sepan realizar un video con fotos pueden hacer la entrega en formato Power point.


 * 2) Prueba escrita:** Trabajaremos en una prueba escrita para la que deberán repasar la **Teoría de la Agenda Setting** (publicada al final de esta página) y estar al tanto de los **acontecimientos nacionales e internacionales emitidos por medios de comunicación uruguayos**. En especial se les pide que tengan clara una noticia en particular sobre la que se trabajará en profundidad. Para esto se deberán responder las siguientes preguntas referidas a esa noticia:
 * **¿Qué?** De qué se trata la noticia
 * **¿Cuándo?** Ubicación temporal
 * **¿Cómo?** Cómo ocurrieron los hechos
 * **¿Dónde?** Ubicación geográfica
 * **¿Porqué?** Explicación de la noticia

media type="youtube" key="qybUFnY7Y8w" width="425" height="350"
 * //Esta bueno//**



=media type="youtube" key="BZsCsSPoZC0" width="425" height="350"= Bueno subi este video porque lo vimos el otro dia en confirmación y me parecio que estaba bueno. no se si es lo que el comercial quiso decir pero esta bueno lo que plantea de que aprovechemos las capacidades que tenemos como seres humanos que somos y que no nos olvidemos de todo lo que podemos hacer. cami feit.

=Planos cinematográficos y angulaciones=

Post sobre planos

media type="custom" key="5924777"

media type="custom" key="5924895"

Enfocar la foto

Como hacer un croma

=Humberto Eco y la cultura de masas= == Hacia la segunda mitad del siglo XX... Surge pues, el concepto de cultura de masas, término ambiguo que pretende incluir los medios de comunicación audiovisuales (radio, cine y TV), como a la gráfica (diarios y revistas) y a la industria editorial (Best sellers, literatura de consumo masivo). == == En este contexto, los medios ponen los bienes culturales al alcance de todos, adecuando el contenido muchas veces, al "nivel" del receptor, esto es, haciendo que la asimilación sea más simple e incluso superficial. Este proceso de "adaptación" de los contenidos, se traduce en una extensión del campo cultural. == == Eco apuntará que el modo de divertirse, de pensar, de imaginar de las clases populares es inducido por los medios y responde a los modos de pensar de la clase dominante. Y en este sentido, los medios proponen situaciones que no tienen ninguna conexión con la realidad de los consumidores. En síntesis, la cultura de masas ofrece expresiones culturales de la burguesía a los sectores populares. ==

media type="youtube" key="tdQR_ZiFpBw" height="385" width="480" media type="youtube" key="9OiGbP7GtL8" height="385" width="480"

**Los apocalípticos**
Si la cultura es un hecho **aristocrático, cultivo celoso, asiduo y solitario de una interioridad refinada que se opone a la vulgaridad de la muchedumbre** (Heráclito: «¿Por qué queréis arrastrarme a todas partes oh ignorantes? Yo no he escrito para vosotros, sino para quien pueda comprenderme. Para mí, uno vale por cien mil, y nada la multitud»), la mera idea de una cultura compartida por todos, producida de modo que se adapte a todos, y elaborada a medida de todos, es un contrasentido monstruoso. **La cultura de masas es la anticultura.**

**Los integrados**
"En contraste, tenemos la reacción optimista del integrado. Dado que la televisión, los periódicos, la radio, el cine, las historietas, la novela popular y el Reader's Digest ponen hoy en día **los bienes culturales a disposición de todos**, haciendo amable y liviana la absorción de nociones y la recepción de información, **estamos viviendo una época de ampliación del campo cultural**, en que se realiza finalmente a un nivel extenso, con el concurso de los mejores, la circulación de un arte y una cultura «popular». Que esta cultura surja de lo bajo o sea confeccionada desde arriba para consumidores indefensos, es un problema que el integrado no se plantea. En parte es así porque, mientras los apocalípticos sobreviven precisamente elaborando teorías sobre la decadencia, los integrados raramente teorizan, sino que prefieren actuar, producir, emitir cotidianamente sus mensajes a todos los niveles

**Material sobre kitsch:**
http://www.portaldearte.cl/terminos/kitsch.htm http://www.etica.org.ar/barale.htm http://www.humanidades.uach.cl/documentos_linguisticos/document.php?id=48

QUE ES ESO???

media type="youtube" key="oq8ikHUHtUs" height="505" width="640"

media type="youtube" key="c-DEUV3TdkQ" height="505" width="640"

=Teoría de la agenda-setting= ===**La teoría de la agenda-setting postula que los medios de comunicación de masas tienen una gran influencia sobre el público al determinar qué historias poseen interés informativo y cuánto espacio e importancia se les da. El punto central de esta teoría es la capacidad de los mass media para graduar la importancia de la información que se va a difundir, dándole un orden de prioridad para obtener mayor audiencia, mayor impacto y una determinada conciencia sobre la noticia. Del mismo modo, deciden qué temas excluir de la agenda.**=== ===**Más claramente, la teoría del "establecimiento de la agenda" dice que la agenda mediática, conformada por las noticias que difunden los medios informativos cotidianamente y a las que confieren mayor o menor relevancia, influye en la agenda del público.**=== ===**Es decir, que los temas que son relevantes para los medios se convierten en temas importantes para el público. La teoría de la agenda-setting es el resultado experimental de una tesis que, a manera de metáfora, planteó Cohen: los medios (informativos) pueden no acertar al decirnos cómo pensar sobre un determinado tema, pero sí cuando nos dicen sobre qué pensar.**===

El caso de Haiti

Opinión

 * Noam Chomsky** dice que hay una alianza tácita que existe entre el Gobierno de un país (generalmente Occidental y sobre todo Estados Unidos) y los medios de comunicación para comunicar a los espectadores, oyentes o lectores de un determinado medio sólo lo que interesa, y ocultar al máximo lo que puede resultar peligroso o perjudicial para la estabilidad que ellos creen la correcta para su país.
 * Ej:**
 * Terremoto en Chile**

Factores De la Agenda
1-Alianza Medios – Gobiernos 2-Establecimiento de prioridades Informativas, respecto a las otras agendas 3-Canalización de la información redimensión y divulgación 4-Organización de la noticia, horarios, espacios, determinación de tiempo.

==Según Donald L. Shaw

== Lo que la agenda-setting sostiene es que "**como consecuencia de la acción de los periódicos, de la televisión y de los demás medios de información, el público es consciente o ignora, presta atención o descuida, enfatiza o pasa por alto, elementos específicos de los escenarios La gente tiende a incluir o a excluir de sus propios conocimientos lo que los media incluyen o excluyen de su propio contenido"**.

**Impactos de la Agenda Setting en sus dos niveles**
1. Lo que no entra en la agenda de los medios **NO existe.**

2. Los aspectos que seleccionan y en los que ponen su atención los medios **afectan la percepción que tiene el público respecto de estos asuntos.**

3. Determinar el modo en que se encuadra un asunto –establecer las normas básicas para su deliberación – **puede afectar significativamente el desenlace final.**


 * El gran papel de la agenda setting para los medios informativos: identificar los asuntos más importantes del día y la agenda completa de atributos de esos asuntos. Eso implica investigar más, pero también informar mejor.**

Extraído de wikipedia

=Este es un espacio ACADÉMICO es decir que se utiliza con fines que aporten al curso.= =Les recuerdo que está pendiente por parte de ustedes (alumnos) recomendar alguna película que hayan visto y poner los motivos de la recomendación, no es obligatorio insertar un trailer de video. L a recomendación se debe insertar en la página "Filmes obligatorios"= =Les recuerdo también que sus páginas personales incluídas en esta wiki también tienen caracter académico por lo tanto, cualquier contenido vertido en ellas es calificable (con buenas o malas calificaciones)=


 * //Nos vemos el viernes JP//**
 * //=)media type="youtube" key="a9Siy8a6OAk" width="425" height="350"//**